Hyperaktiivisuus; Activity – increased; Hyperkineettinen käyttäytyminen
Hyperaktiivisuus on mielenterveyshäiriö, ilmenee lisääntyneenä emotionaalisena labiautena ja aktiivisuutena. Yliaktiivisuuden pääoireet ovat korkea aggressiivisuus, levottomuus, ärtyvyys, jatkuva liikkuminen. Tällaisten hyperaktiivisuuden ilmenemismuotojen yhteydessä esiintyy usein akateemisen suorituskyvyn heikkenemistä ja heikentynyttä kommunikaatiota ryhmissä..
Hyperaktiiviselle käytökselle on ominaista jatkuva aktiivisuus, helppo häiriötekijä, impulsiivisuus, kyvyttömyys keskittyä, aggressiivisuus ja vastaava käyttäytyminen.
Tyypillisiä hyperaktiivisia käyttäytymismalleja voivat olla:
Hyperaktiivisuutta ei ole niin helppo määritellä. Usein se riippuu katsojasta.. käytös, joka vaikuttaa aktiiviselta yhdestä ihmisestä, ei välttämättä näytä aktiiviselta muiden silmissä. Mutta jotkut lapset, muihin verrattuna, ilmeisesti paljon aktiivisempi. Tämä voi olla ongelma, jos se häiritsee opintoja tai ystävyyssuhteita.
Hyperaktiivisuus nähdään usein enemmän koulujen ja vanhempien ongelmana., kuin lapselle. Mutta monet hyperaktiiviset lapset ovat onnettomia tai jopa masentuneita.. Hyperaktiivinen käyttäytyminen voi tehdä lapsesta kiusaamisen kohteen tai vaikeuttaa kommunikointia muiden lasten kanssa.. Koulu voi olla haastavampaa. Hyperaktiivisia lapsia rangaistaan usein käytöksestään..
liiallinen liike (hyperkineettinen käyttäytyminen) usein vähenee lapsen kasvaessa. Teini-iässä se voi kadota kokonaan..
Olosuhteet, joka voi johtaa hyperaktiivisuuteen, sisältää:
Lapsi, joka on yleensä hyvin aktiivinen, reagoi usein hyvin tiettyihin ohjeisiin ja hallitsee fyysistä aktiivisuuttaan. Mutta ADHD-lapsen voi olla vaikeaa seurata ohjeita ja hallita impulsseja..
Ota yhteyttä lapsesi terveydenhuollon tarjoajaan, jos:
Terveydenhuollon työntekijä suorittaa lapsellesi fyysisen kokeen ja kysyy lapsen oireista ja sairaushistoriasta. Esimerkkikysymyksiä ovat mm, onko käytös uutta, onko lapsesi aina ollut erittäin aktiivinen ja onko hänen käytöksensä huonontumassa.
Terveydenhuollon ammattilainen voi suositella psykologista arviointia. Myös kodin ja koulun ympäristöä voidaan muuttaa.
Chaves-Gnecco D, Feldman HM. Kehitys-/käyttäytymisopettaja. Sisään: Lapset BJ, McIntire SC, Nowalk AJ, Garrison J, toim. Zitelli and Davis’ Atlas of Pediatric Physical Diagnosis. 8th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2023:luku 3.
Huomenna C. Psykiatria. Sisään: Kleinman K, Mcdaniel L, Molloy M, toim. Harriet Lane käsikirja. 22nd ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2021:luku 24.
Urion DK. Tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö. Sisään: Kliegman RM, St. Geme JW, Bloom NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, toim. Nelsonin lastenlääketieteen oppikirja. 21st ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020:luku 49.
Tämä sivusto käyttää evästeitä ja palveluita teknisten tietojen keräämiseen vierailijoilta suorituskyvyn varmistamiseksi ja palvelun laadun parantamiseksi.. Jatkamalla sivustomme käyttöä, hyväksyt automaattisesti näiden tekniikoiden käytön.
Read More