Dyslexia-pengobatan. Gejala dan pencegahan penyakit Dyslexia

Dyslexia adalah konsep kolektif, yang mencirikan pelanggaran tertentu dari proses membaca (kesulitan membaca, Cacat), dalam hal kesalahan berulang yang berkelanjutan.

Dyslexia — menyebabkan

Pertanyaan tentang penyebab Dyslexia sejauh tetap kontroversial. Beberapa penulis catatan turun-temurun (genetik) kecenderungan untuk ketidakdewasaan kualitas dari masing-masing bagian otak. Tapi, sebagian besar ilmuwan berkumpul pendapat mengenai lokalisasi kortikal disfungsi-menderita hemisfer kiri dan pusat otak, langsung terhubung dengan pemahaman (Daerah Wernicke) dan keterampilan motorik pidato (Broca area). Juga terganggu saraf link antara daerah.

Banyak penulis telah mencatat sejumlah faktor (sosial dan biologis), itu mungkin akan mempengaruhi prenatal patologis, periode dan sesudah kelahiran. Ini mungkin patologi kehamilan, pengiriman, asphyxia.

Penyebab fungsional dapat internal (berjalan lama somatik penyakit, misalnya) dan eksternal (salah atau drujazychie orang tua anak, mereka memperhatikan perkembangan bicara anak, dll.). Semua di atas dapat mempengaruhi pembentukan fungsi mental, berpartisipasi dalam proses membaca.

Dyslexia gejala

Manifestasi klinis Dyslexia sangat tergantung pada jenis, tingkat keparahan dan tingkat menguasai keterampilan membaca.

Anda dapat memilih beberapa kelompok kesalahan, berkomitmen dengan dyslexia:

  • Rotasi dan memadukan Fonetis dekat suara ketika membaca dan/atau penggantian huruf grafis serupa (w-x, di-w);
  • Distorsi suara-silabis struktur kata-kata, dalam kasus skipping konsonan dalam pertemuan, inversi suku kata dan/atau suara, melompat-lompat suku kata, dll.;
  • Pelanggaran penggabungan dari surat-surat di Word (tidak dapat membuat suku kata), yaitu. dokumen harfiah membaca (Sebaliknya m-a-m-a m membaca, dan, m, dan);
  • Pelanggaran terhadap pemahaman teks, saran atau kata-kata;
  • Agrammatism membaca, yaitu. pelanggaran terhadap harmonisasi kata dengan kata sifat, mengabaikan kasus akhiran, akhir kata, dll.;

Hal ini juga penting untuk memperhatikan tanda-tanda tidak langsung, yang satu dapat menduga dyslexia pada anak:

  • Anak mencoba untuk menghindari membaca, tetap fokus pada apa pun di luar;
  • Cepat mendapatkan lelah ketika membaca, menyajikan keluhan-keluhan dari sakit kepala;
  • Tulisan tangan yang buruk, kata-kata napolzanie satu sama lain, menulis surat atau kata-kata dalam urutan yang salah, keengganan untuk membaca tertulis untuk memverifikasi;

Dyslexia — diagnostik

Mendiagnosis dyslexia tidak cukup mudah. Seringkali orang tua tidak tahu tentang ketersediaan ini patologi dalam anak Anda, sampai dia pergi ke Taman kanak-kanak.

Diagnosis dimulai dengan visi dan mendengar cek. Jika penyakit ini tidak terdeteksi, langkah berikutnya dilakukan pemeriksaan neurological, untuk mengecualikan ketidakdewasaan neuro-psikologis anak atau patologi neurologis lainnya. Kemudian dilakukan pengujian kognitif, dalam perjalanan yang ditentukan oleh kemampuan anak untuk membaca dan memahami membaca, mengidentifikasi masalah-masalah dalam proses membaca dan mendengarkan materi, indikator dibandingkan dengan memperhatikan tingkat usia tertentu. Menilai kualitas pidato persepsi. Berdasarkan data yang diterima adalah ditentukan oleh jenis disleksia dan cocok untuk anak tertentu metodologi pengajaran.

Hal ini juga sangat penting untuk membangun riwayat keluarga lengkap untuk mengidentifikasi gangguan mental dan emosional. Sebuah survei psikologis anak membantu mengungkapkan aspek emosional, mengintensifkan masalah dengan membaca.

Dyslexia adalah jenis penyakit

Klasifikasi diterima Dyslexia bukanlah. Karena ada berbagai patologi ini.

Tergantung pada manifestasi, ada 2 jenis dyslexia:

  • Harfiah (masalah dengan belajar huruf)
  • Catatan (kesulitan timbul dengan belajar kata-kata)

Normal membaca muka hanya ketika memadai, terkoordinasi bekerja tiga analis-pendengaran, Visual dan motor. Tergantung pada parser, yang awalnya terganggu, mengeluarkan 3 bentuk Dyslexia:

  • Bentuk akustik (pematangan persepsi pendengaran)
  • Bentuk optik (kurangnya persepsi yang jelas dari surat-surat gambar, volatilitas persepsi visual)
  • Bentuk motor (koordinasi mata ketika membaca, kehilangan kata-kata dan baris dari penglihatan)

Tergantung pada mekanisme rusak memerlukan jenis berikut dyslexia:

  • Optik (ketidakmampuan untuk memahami huruf, vzaimozamena mereka)
  • Fonematicheskuju (pelanggaran fonemis persepsi)
  • Semantik (membaca mekanik)
  • OPTO-spasial
  • Mnesticheskuju (masalah dengan koneksi uchtanovleniem antara huruf dengan suara)

Hal ini diyakini, bahwa anak-anak mungkin hanya yang pertama 2 jenis dyslexia, sebagai spesies lain yang terkait dengan organik lesi otak.

Mengeluarkan agrammaticheskuju disleksia dan taktil (dari anak-anak buta).

Dyslexia — pasien

Pertama karena dicurigai adanya penyakit ini anak harus segera berkonsultasi dengan dokter. Semakin cepat akan diagnosis, semakin banyak waktu yang akan untuk belajar membaca oleh metodologi rasional pilihan.

Dyslexia Treatment

Pengobatan adalah proses skolastik koreksi, itu termasuk pemilihan langsung dan keterampilan dari unsur-unsur penyusun kata-kata dan untuk mengenali kata-kata secara total. Kami juga merekomendasikan menggunakan metodologi yang melibatkan proses beberapa indra.

Pada anak yang lebih tua dari 8 tahun bersama dengan latihan menerapkan obat-obatan nootropic, seperti piracetam.

Efektivitas pengobatan seperti, keduanya persepsi dan pelatihan Optometri, tidak terbukti.

Dyslexia — komplikasi

Efek akhir perawatan dokter Anda mungkin keterbelakangan mental anak, nya disorientasi dalam ruang, perhatian defisit sindrom, kelainan kognitif, perkembangan tertunda bicara.

Dyslexia pencegahan

Langkah-langkah pencegahan awal Dyslexia dapat mencakup pengembangan bermakna anak dari fungsi mental mereka, yang diperlukan untuk menguasai keterampilan membaca. Juga dalam pencegahan penyakit ini, itu harus mencatat kegiatan:

  • Perlindungan kesehatan hamil, generik peringatan cedera;
  • Identifikasi awal pelanggaran proses pembacaan dan jalan yang tepat untuk para profesional;
  • Pendekatan individual untuk mengajar anak-anak dengan patologi ini.